疑涉贩毒集团

如今将颜真卿原碑捐回母校!

彭对喜:23岁护士13楼坠亡

2019年11月06日 10:13


  转眼间,升入初中已有十余天了,我又认识了一些新老师,其中,让我印象最深刻的还是我们的语文老师——王小兵。他四十岁左右,眼睛大而有神,声音亮如洪钟,虽略微发福,但身姿矫健。
  王老师上课很有魔力。每节课,他都用他的幽默风趣的话语把一篇课文讲得绘声绘色、形象生动,他把我们的视线紧紧吸引,让人无法分心,课堂不时传出开心的笑声。上他的课,总让人感觉不是在上课,而是在某卫视的现场参加一个互动的娱乐节目呢,这大概就是他上课的魔力所在吧。
  王老师非常重视我们的朗读。刚开学时,同学们彼此之间都很陌生,对王老师也不熟悉,上课朗诵课文时,同学们不是读得声如蚊蝇,就是慢如蜗牛,声音既平淡如水,又无感情可言。王老师为了解决这个问题,就一次次地为我们高声范诵,纠正发音,讲解语速重音和感情处理的技巧,从未觉得麻烦。渐渐地,我们在他的指导下,终于可以自信地大声读书了,并且节奏语调恰到好处。他的朗诵形式更是多种多样:个人读、小组读、听读、范读、跟读、分角色读、快读、慢读。在朗读中,我们倾注了自己的情感,读出了自己的理解。我们算是开了眼界了,原来读书还可以变着花样读呀!
  虽然开学才十多天,可王老师的幽默风趣和富有魅力的朗诵却给我们留下了难以磨灭的印象,我坚信:在他的教导下,我们一定会领略到更美的语文风景!
  点评:
  本文的小作者突破传统写人的手法,不去描写老师的语言、动作、神态,而通过重点描写老师上课时同学们的具体感受来突出“王老师的课很有魔力”的特点,通过描写老师具体指导学生朗读的方式、方法来表现“王老师非常重视我们的朗读”的特点。行文流畅,文中自然流露出对语文老师的敬佩和赞美之情。
  (指导老师:王小兵)

别人说黑眼圈很难看,但我觉得老师的黑眼圈是最美丽动人的。

彭对喜
  真题回放
  没有太阳的地方,昏暗一片;没有太阳的时候,凄冷酷寒。太阳升起,光明无限;太阳升起,生机盎然。
  请以“升起心中的太阳”为题目,写一篇不少于600字的作文。
  试题解读
  2011年山东潍坊中考作文是一道给材料的命题作文。
  对于所给材料,一定要明确材料的内涵,找准方向,这样作文就成功了一半。材料中给我们展示了太阳的作用,采用对比的方法写出了有没有太阳所带来的不同后果。这则材料给我们的启发是:只要我们心中有一个升起的太阳,我们的生活就会充满无限的光明。这里的“太阳”不仅仅指的是大自然中的太阳,更虚指一些在人类历史发展过程中涌现出的伟大人物,他们也是我们心中的太阳,我们也可以写这些人和事给我们的启发,以及他们的精神对我们的鼓舞,等等。
  这道题的写作内容非常广泛。我们可写自己亲身经历的事,写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、困惑、痛苦后,为了“升起心中的太阳”而努力,结果获得某种意外惊喜;也可写身边的人和事,因为他们使“我”“升起心中的太阳”,因此“我”对他们无比崇敬。
  如何让自己的文章内容丰富充实呢?在构思时,可运用对比、先抑后扬、巧设悬念等方法,使得文章一波三折,将自己人生道路上经历辛酸苦辣后的所想所得,或者将对自己影响大的一些人和事,淋漓尽致地展现在读者面前。
  如果选择写议论文,可以以“为什么要升起心中的太阳”“心中的太阳给你的启示”为中心,确立恰当的分论点,选择切题的素材来展开论述。
  也可以尝试书信、日记、聊天记录等“非常规”体裁,对“心中太阳”的必要性展开讨论。
  考场佳作一
  升起心中的太阳 潍坊 一考生
  泪水夹杂着雨水,一个滚烫,一个却凄凉。
  我行走在雨中,风从我的后背穿过,解渴的不是肌肤,而是心灵。握着那份考砸的试卷,我努力地想寻找一个借口,但发现是徒劳的。该怎么向你交代,我拼命地想。
  回家的路总是那么熟悉,我尽量放慢脚步,却还是走到了这里。我不敢继续走,因为我看见了你,因为我还没想好借口。巨大的水帘恍如隔世,我却还是清楚地看见了你焦急的张望,像是大鸟等待归巢的小鸟,那样热切。
  你看到了我,径直向我走来,我有点手足无措,胡乱地将卷子塞进书包,抬起头,正看见你关切的目光。你为我撑着伞,把我护在左边,无情的雨水却打湿了你的右臂。
  回到家,你放好雨伞,然后打算替我摘下书包。我不安地将卷子递给你,却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次模拟考试,我知道你对我充满了期望,我知道我心中的太阳早已落下,我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。就这样安静了几秒,还是你先开了口,依然那样温柔,“没关系,妈妈不怪你,中考要加油,我相信你会考上的。”想了无数种表情来面对你,此刻却全部忘记。我只是抬起头,望着你的双眸,然后重重地点了下头。
  拿起卷子回到屋里,看见你早已热好的牛奶,缥缈不定的热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光,有些憔悴。
  台灯下的我奋笔疾书,就像身处考场的我一样。那天的夜很长,你说我学到很晚,原因只有我知道,每次回头,客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起,光明无限。
  落笔时,想起我们的一段对话:
  我说,你是我心中的太阳。
  你说,我是你永远的光芒。
  点评:
  本文以“你”“我”相称,首先就拉近了作者与读者的距离,给人以亲切之感。选择叙述体,作文先渲染了一个凄凉、伤感的氛围,为下文做好了铺垫。文中几处细节描写恰到好处地表现了母子间的默契与理解,情味很浓。文末的巧妙点题,让看似游离的叙述很好地照应了题目。
  考场佳作二
  升起心中的太阳
  潍坊一考生
  人生如画,浓墨泼洒,淡泊与浓烈交相辉映;人生如歌,高低迷离,嘈杂与清脆皆成曲目;人生如酒,婉转悠长,醇厚与平淡均沉醉。行走于漫漫人生路,前途迷茫而危险。而我们只有升起心中的太阳,才能不被痛苦击倒,不被无助嘲笑,从而到达成功的彼岸。
  明月皎洁——李白
  你前有《楚辞》的磅礴,后有宋词的婉转;你左有杜甫的沉郁,右有白居易的质朴。然而这些都不能遮盖你的光芒。你尽管有机会做官,但官场的腐朽与皇帝的无能刺痛了你的心,于是你升起了心中的太阳,喊着“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”狂笑而去。你让自己的豪情在山间泼洒,在水中流淌。李白,你是诗中之仙!
  李白升起了心中的太阳,照耀于青史之上,永耀后代。
  南山秋菊——陶潜
  你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子,你本也热衷于做官,梦想着位极人臣。然而,在看到百姓的贫苦与官员的腐朽后,你动摇了。因为你无力改变,于是你升起心中的太阳,着一身布衣,穿一双草鞋,拄一根竹杖飘然离去,在山间与秋菊为伴,留给世人一个坚毅的背影。
  陶潜升起了心中的太阳,于是,泛黄的史册中透出隐约的菊香,流芳千古。
  渌水亭旁——纳兰容若
  你是真正的八旗子弟,却流连于宋词之间;你有着别人艳羡的家世,却不热衷于官场仕途;你也曾迷茫过、怀疑过、无助过,不过你最终升起心中的太阳,驱散了前方迷雾,使清词在文学史上占有一席之地。
  容若升起了心中的太阳,让清词散发出了夺目光彩,万人景仰。
  也许人生有时更像熙熙攘攘的人群,更像灰黑色的胶卷,但只要你升起心中的太阳,便可驱散黑暗,驱逐寒冷,便可听到烈风的呢喃,看到水的清澈,触到云的温柔,嗅到全世界的花香。
  点评:
  卷首的一番寓意深刻的话语,紧扣主题,导入自然。行文中,作者手法娴熟地将李白、陶潜、纳兰容若等文学巨匠之成就、才情融于笔下,突出了主题,汇成了这样一篇不可多得的考场精品。其中电影蒙太奇手法的运用,让场景切换自如,文气顺畅自然,极富表现力。而文末的点染,更是诗意盎然,升华了文章的审美境界。

夏天,天气非常炎热。人们热得像是蒸笼里的包子,知了在树上叫个不停,小狗呢,也趴在树下伸长舌头大口呼气。妈妈开车带我去骡马市买衣服。在路上,我又看见了交警叔叔那个熟悉的身影,认真地指挥着来往的车辆。路上行人都在着急赶路,想要快点找个凉快的地方躲一躲,可是交警叔叔却依然站在那里,没有松开领带,也没有脱下他的服装,更没有到树荫下去乘凉,在火炉似的太阳下认真地工作着。

彭对喜

我敬佩的那个人,不论严寒酷暑,他都坚守在自己的岗位上,指挥来来往往的车辆和行人,维护我们的出行安全。他,就是我们交通安全的守护神——交警叔叔。

彭对喜:英国女子连续生十个男孩

它不仅以绰约风姿吸引着我,它的无私,默默的奉献更感染看我。它的花给大自然增添了光彩,它的叶可以做中药材,给人们疗伤治病;它的果实——藕,可供人食用,香甜可口;它的光彩凋谢后,还要结出莲子,为人保健身躯。

彭对喜

别人说黑眼圈很难看,但我觉得老师的黑眼圈是最美丽动人的。

此时,一片落叶使我从幻想中醒来,于是便弯腰捧起,仔细观察。纹理如此清晰,可身体又如此脆弱,有什么力量在背后给它动力,让它如此乐观?我不禁陷入沉思……

彭对喜
  材料作文就是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。2011年中考材料作文悄然“升温”,由2010年所占比例12.8%,上升为13.7%,这一变化应引起广大考生关注。
  从2011年中考作文命题状况来看,材料作文大体分为以下五类:
  1.寓言型,就是指作文题目提供的材料由一则寓言故事组成。
  譬如2011年福建漳州题:阅读下面的寓言故事,自选角度,自拟题目,写一篇作文。
  孔雀向天后诉苦,说夜莺用他悦耳的歌声取悦每个人的耳朵,自己却只要一开口,就受到所有听见它歌声人的嘲笑。天后安慰她说:“但是你的美丽和身高远远胜过他,你的脖子闪耀绿宝石的光彩,你有五颜六色的尾巴,孔雀开屏,更是受人们喜爱。”但是孔雀说:“只要我在歌声上比不过夜莺,虽有这无声的美,我仍然觉得不快乐……
  2.联想型,即指作文题目提供的材料由一则诗歌或诗歌的几句组成,使人产生丰富的联想和想象。
  譬如2011年四川眉山题:请阅读赵师秀的《约客》,根据提示作文。
  黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
  提示:这首诗写的是诗人约见朋友的事情,给了我们很多人生启示,请你站在诗人或朋友、或诗人与朋友等角度,选择最适合你的切入点,自拟题目写一篇文章。
  3.对比型,就是指作文题目提供的材料由两则材料构成,并且两则材料的事例构成对比。
  譬如2011年湖北黄冈题:阅读下面文字,按要求作文。
  在生活中,有人因说真话受到误会;有人因说真话得到理解;有人因说真话受到伤害;有人因说真话得到尊重……对此,你有怎样的亲身经历和独到思考?(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。
  4.评论型,指作文题目提供的材料由对某现象的评论组成。
  譬如2011年湖南永州题:
  “问渠那得清如许,为有源头活水来”这句名诗,借水的清澈是因为有源头活水不断注入,来暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知,从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
  这句诗唤起了你成长的日子里怎样的故事?请选择一个合适的角度,自拟题目,叙说一个“读书——成长”的故事。
  5.图画型,就是指提供的主要材料不是文字,而是有一定意义的图画。作文的要求是把图中用线条、色彩描绘出来的形象及包含在形象之中的思想感情用语言文字表达出来。
  譬如2011年海南题:
  提供画面为一只手撑着一把大伞,伞下是一盆花,周围是众多其他的树木,要求考生根据自己的理解,自拟题目写一篇记叙文。
  写好中考材料作文,必须从以下几个方面着重训练:
  首先,唱好立意“三部曲”,慧眼明察识材料
  第一,整体把握,抓住重点。写好中考材料作文,一定要反复阅读,整体把握材料内涵。审读的内容,一是材料,二是作文要求。读懂材料,是为了执行要求;明确要求,是为了进一步吃透材料。从材料到要求,从要求到材料,整体阅读,吃深吃透。
  譬如2011年四川内江题:
  《华西都市报》2011年1月26日消息,年关将近,在内江某柠檬加工厂里,仍有许多工人在忙碌。工人说:“我们的老板非常仁厚,他信守承诺,卖了自家住房,给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义,不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”
  要求:选择一个角度构思作文。自立题意,自选文体,自拟题目;不要脱离材料内容含义的范围;不要套作或抄袭;不少于600字;不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。
  此题由一则消息和要求构成。首先,认真审读这则消息,提取这样一些信息:时间,年关将近;地点,内江县某柠檬加工厂;人物,许多工人;事件,为报老板卖房付薪之义举,为老板赶工期;原因,老板非常仁厚,信守承诺,卖了自家住房,及时兑现工资。然后,整体阅读材料,不难发现“信守承诺”是核心信息。最后,推敲要求:“选择一个角度构思作文”,就可以根据核心信息进行横向发散、纵向发散、逆向发散来提炼观点。“不要脱离材料内容含义的范围”,就是必须按命题的指令构思行文,杜绝随意性。还有篇幅不能少于600字等要求,写作时都应严格遵循。
  第二,仔细推敲,把握关键。面对不同类型的材料要善于抓住其关键。对于寓言型材料,关键是要理清情节的发生、发展与结局,且紧扣结局寻根究底;对于联想型、评论型材料,关键是要准确理解其哲理;对图画型材料,关键是要在画面内容与现实生活的关联点中把握画面的主旨;对于梗概片段型材料,关键是要选准扩充或续写的角度;对组合型材料,关键是在材料的共性上做文章。
  譬如2011年湖北武汉题:
  王羲之学“书”,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构。
  孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟,他的思想在音乐中升华。
  李时珍学医,在质疑声中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践,他的仁心已超越医术本身。
  学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!
  以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?请自拟主题,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
  这道材料作文题中的组合材料举了三个古人的例子,分三段排列,每段表述的方式相同——学习者、学习内容、学习方式、学习经验归纳。三则材料分别告诉我们“观察、体验”“思考、领悟”“质疑、实践”在学习中的重要性,但其落脚点都在赞美这种学习是富于“智慧”的。构思时,只要围绕某种“学习方式”或“学习内容”是一种“充满智慧”的学习方式或内容就是紧扣题意。可以写记叙文,叙述自己经历的有趣的学习过程,到社会中实践的愉快收获,老师、父母等人教授的学习方式给自己带来学习质量的飞升等;可以写议论文,谈关于良好的学习方式所取得的良好的效果等;还可以写关于智慧的学习方式的说明文,等等。
  第三,拓展思维,巧选角度。材料作文中的材料可写的角度很多,最佳立意不止一个。审读材料时,首先运用多向思维,开拓思路,多方位思考,多角度立论,深入发掘材料的含义,从而提出新思路、新方法、新结构。其次运用逆向思维,“反弹琵琶”打破传统的思维程序,把问题做反向思考,这样会收到令人耳目一新的效果。再次运用侧向思维,避开众人注目的正面,从侧面进行思考,寻找突破口,收到宕开一笔、旁逸斜出的效果。譬如2011年

彭对喜:得州枪击案死者身份

有一次,学校举办诗歌大赛,为了让我们班拿到第一名,数学老师废寝忘食地又是在网上查资料,又是改编歌词,晚上要熬到一点多才能休息。第二天上课,我们发现老师有了黑眼圈,一连几天,都是这样。一天,老师查到了一首非常好的诗歌,因为很长,老师又怕我们抄的累,就用自己的钱复印了六十多份发给我们。光有词还不行,还要配上一首好听的音乐。我们被老师的认真感动了作文http://www.zuowen8.com,就努力地练习,大家都只有一个心愿,就是拿第一,可我们最终还是没有完成老师的心愿,我们都哭了。

彭对喜

可是事实就是如此,我失望地拿起卷子,沮丧地看过每一道题,心中特别不是滋味。看完卷子后我才发现,原来这些题并不难,但我为什么会考成这样呢?是我太粗心,还是其他的原因?一连串的问号在我的脑子里乱窜……

彭对喜:亚马孙雨林大火蔓延


  材料作文就是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。2011年中考材料作文悄然“升温”,由2010年所占比例12.8%,上升为13.7%,这一变化应引起广大考生关注。
  从2011年中考作文命题状况来看,材料作文大体分为以下五类:
  1.寓言型,就是指作文题目提供的材料由一则寓言故事组成。
  譬如2011年福建漳州题:阅读下面的寓言故事,自选角度,自拟题目,写一篇作文。
  孔雀向天后诉苦,说夜莺用他悦耳的歌声取悦每个人的耳朵,自己却只要一开口,就受到所有听见它歌声人的嘲笑。天后安慰她说:“但是你的美丽和身高远远胜过他,你的脖子闪耀绿宝石的光彩,你有五颜六色的尾巴,孔雀开屏,更是受人们喜爱。”但是孔雀说:“只要我在歌声上比不过夜莺,虽有这无声的美,我仍然觉得不快乐……
  2.联想型,即指作文题目提供的材料由一则诗歌或诗歌的几句组成,使人产生丰富的联想和想象。
  譬如2011年四川眉山题:请阅读赵师秀的《约客》,根据提示作文。
  黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
  提示:这首诗写的是诗人约见朋友的事情,给了我们很多人生启示,请你站在诗人或朋友、或诗人与朋友等角度,选择最适合你的切入点,自拟题目写一篇文章。
  3.对比型,就是指作文题目提供的材料由两则材料构成,并且两则材料的事例构成对比。
  譬如2011年湖北黄冈题:阅读下面文字,按要求作文。
  在生活中,有人因说真话受到误会;有人因说真话得到理解;有人因说真话受到伤害;有人因说真话得到尊重……对此,你有怎样的亲身经历和独到思考?(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。
  4.评论型,指作文题目提供的材料由对某现象的评论组成。
  譬如2011年湖南永州题:
  “问渠那得清如许,为有源头活水来”这句名诗,借水的清澈是因为有源头活水不断注入,来暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知,从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
  这句诗唤起了你成长的日子里怎样的故事?请选择一个合适的角度,自拟题目,叙说一个“读书——成长”的故事。
  5.图画型,就是指提供的主要材料不是文字,而是有一定意义的图画。作文的要求是把图中用线条、色彩描绘出来的形象及包含在形象之中的思想感情用语言文字表达出来。
  譬如2011年海南题:
  提供画面为一只手撑着一把大伞,伞下是一盆花,周围是众多其他的树木,要求考生根据自己的理解,自拟题目写一篇记叙文。
  写好中考材料作文,必须从以下几个方面着重训练:
  首先,唱好立意“三部曲”,慧眼明察识材料
  第一,整体把握,抓住重点。写好中考材料作文,一定要反复阅读,整体把握材料内涵。审读的内容,一是材料,二是作文要求。读懂材料,是为了执行要求;明确要求,是为了进一步吃透材料。从材料到要求,从要求到材料,整体阅读,吃深吃透。
  譬如2011年四川内江题:
  《华西都市报》2011年1月26日消息,年关将近,在内江某柠檬加工厂里,仍有许多工人在忙碌。工人说:“我们的老板非常仁厚,他信守承诺,卖了自家住房,给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义,不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”
  要求:选择一个角度构思作文。自立题意,自选文体,自拟题目;不要脱离材料内容含义的范围;不要套作或抄袭;不少于600字;不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。
  此题由一则消息和要求构成。首先,认真审读这则消息,提取这样一些信息:时间,年关将近;地点,内江县某柠檬加工厂;人物,许多工人;事件,为报老板卖房付薪之义举,为老板赶工期;原因,老板非常仁厚,信守承诺,卖了自家住房,及时兑现工资。然后,整体阅读材料,不难发现“信守承诺”是核心信息。最后,推敲要求:“选择一个角度构思作文”,就可以根据核心信息进行横向发散、纵向发散、逆向发散来提炼观点。“不要脱离材料内容含义的范围”,就是必须按命题的指令构思行文,杜绝随意性。还有篇幅不能少于600字等要求,写作时都应严格遵循。
  第二,仔细推敲,把握关键。面对不同类型的材料要善于抓住其关键。对于寓言型材料,关键是要理清情节的发生、发展与结局,且紧扣结局寻根究底;对于联想型、评论型材料,关键是要准确理解其哲理;对图画型材料,关键是要在画面内容与现实生活的关联点中把握画面的主旨;对于梗概片段型材料,关键是要选准扩充或续写的角度;对组合型材料,关键是在材料的共性上做文章。
  譬如2011年湖北武汉题:
  王羲之学“书”,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构。
  孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟,他的思想在音乐中升华。
  李时珍学医,在质疑声中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践,他的仁心已超越医术本身。
  学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!
  以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?请自拟主题,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
  这道材料作文题中的组合材料举了三个古人的例子,分三段排列,每段表述的方式相同——学习者、学习内容、学习方式、学习经验归纳。三则材料分别告诉我们“观察、体验”“思考、领悟”“质疑、实践”在学习中的重要性,但其落脚点都在赞美这种学习是富于“智慧”的。构思时,只要围绕某种“学习方式”或“学习内容”是一种“充满智慧”的学习方式或内容就是紧扣题意。可以写记叙文,叙述自己经历的有趣的学习过程,到社会中实践的愉快收获,老师、父母等人教授的学习方式给自己带来学习质量的飞升等;可以写议论文,谈关于良好的学习方式所取得的良好的效果等;还可以写关于智慧的学习方式的说明文,等等。
  第三,拓展思维,巧选角度。材料作文中的材料可写的角度很多,最佳立意不止一个。审读材料时,首先运用多向思维,开拓思路,多方位思考,多角度立论,深入发掘材料的含义,从而提出新思路、新方法、新结构。其次运用逆向思维,“反弹琵琶”打破传统的思维程序,把问题做反向思考,这样会收到令人耳目一新的效果。再次运用侧向思维,避开众人注目的正面,从侧面进行思考,寻找突破口,收到宕开一笔、旁逸斜出的效果。譬如2011年

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